『鍛える国語教室』空知ゼミ第37回例会報告（矢田広和氏記）

■第37回例会■を行いましたので、報告します。
　６月15日(金)　１８：３０〜２０：００　岩見沢市立美園小学校にて小学生７名，保護者１名，教員４名で学び合いました。参加された皆様に感謝します。
　以下，概要です。
　
　１　大谷和明氏〜指示語・接続語の作文ワーク
　「文章の中の指示語や接続語の役割と使い方に注意する」という形成学力が明確な授業だった。授業を受けてみて、指示語が指している言葉というのは案外迷うものである。 本体では、教科書を使って、作文指導も含めて行うつもりであったが、タイムリミットでできなかったとのこと。次回が楽しみである。(^_^;)。

　２　冨樫忠浩氏〜国文法マスターカード
　格助詞「の」は次の６つのうちどれかを示すことを明示した。�@主格（主語）、�A連体修飾語、�B並立、�C準体言、�D疑問（終助詞）、�E断定（終助詞）。そして、どの「の」なのかを選ばせる授業であった。「の」を意識させることで、言葉・文の意味も明確になるものである。読み手に「の」を意識させる意義は大きい。

　２　釜谷いずみ氏〜「人物の人柄の読み取り」マスターカード
　「桃太郎」を若干アレンジした文章で読み取りを行った。登場人物、中心人物＝主人公、脇役を明らかにし、会話文の主を読み取る。さらに、「犬は、どんな人柄か。」を問う流れであった。言動を元に人物の人柄を読み取るという流れは、わかりやすかった。子どもから「（おもしろくなってきたから、）８時30分までやりたい！」という声が聞かれていた。

　例会後に、やはりよく使っている『杉の子』で反省会。柳谷さんは不在でしたが、滞りなく例会を終えました。お疲れ様でした。(^_^;)