�@姿勢を正して，礼。（子どもに言わせても，教師が言ってもよい。）

 

　

１　賢くなりたい子，挙手。そうだよね。みんな賢くなりたいよね。本をたくさん読む子は賢くなる。そこで，たくさん本を読んで賢くなろう。どんな本を読むとよいか。みんなが，これまで読んで一番よかった本をＰＲし合おう。すると，たくさんのよい本と出合える。そのために読書ＰＲスピーチの練習をしよう。特別に今日は「読書ＰＲ大会」のマスターカードを用意した。これを使うと簡単に「読書ＰＲ大会」ができる。楽しみだろう。配るよ。はい，どうぞ。（今回は33と36ページをＡ４で両面印刷する。）

　　�A　有難うございます。はい，どうぞ。（「はい，どうぞ。」「有難う。」と言わせて丁寧にプリントを配らせる。）

 

２　「読書ＰＲ大会�@」を見る。黒丸１を音読する。はい。

　　�B黒丸１，学習目標。「読書ＰＲ大会」とは「本のよさを紹介し，質問や感想などを話し合う活動」のことです。みんなに紹介したい本はありませんか。その本の書名，著者名，よさなどを楽しく紹介し合いましょう。　

　３　黒丸２。

　　�C黒丸２，学習事項。「読書ＰＲ大会」を通して，話し合い方を身に付けること。

 

　

　４　ノートに書く。（板書の「通」の１画目，４画目，９画目を赤で書く。）　　１

　５　黒丸３。

　　�D黒丸３，学習用語。話し合い方。

 

　

　６　です，ますを使って丁寧に話す。メモを持たず，みんなに視線を向けて話す。間を空けて，ゆっくり話す。みんなに届く音量で話す。スピーチ・メモ，発言メモを短く書く。

　７　黒丸４の漢字学習は，時間が余ったときに書いてよい。裏の「読書ＰＲ大会�C」は後で使う。いよいよスピーチ練習だ。次のマスターカードを配る。はい，どうぞ。（今回は34と35ページをＢ４に並べて両面印刷した。練習メモと本番メモのためである。）

　８　「読書ＰＲ大会�A」の「みなさん」から音読。はい。

　　�E　「みなさん，こんにちは。〜お聴き頂き有難うございました。」

　９　これはスピーチ原稿ではないよ。スピーチ例だ。スピーチでは，原稿を書かない。スピーチ例では，速度を練習する。これは300字くらいなので，80秒間くらいの速度がよい。自分の速度で読む。読み終えたら挙手する。始め。

　　�F　「みなさん，こんにちは。〜お聴き頂き有難うございました。」　

　10　止め。これで80秒間だ。早く終わった人は，もっとゆっくりと話す。もう一度80秒間に挑戦だ。始め。

　　�G　「みなさん，こんにちは。〜お聴き頂き有難うございました。」

　11　スピーチ・メモの練習をする。「読書ＰＲ大会�B」を見る。「挨拶・目的」と書いてあるところをラベル欄という。その下の「みな」と書いてあるところをブランチ欄という。ブランチ欄にはこのように短くメモするとよい。「みな」から言う。

　　�H　「みなさん，こんにちは。」（子どもが言えなければ，教師が一緒に音読するとよい。）

　12　そうだ。「私は〜」

　　�I　私は〇〇〇〇です。

　13　「これから，私が」。

　　�J　読んだ本のＰＲをします。お聴きください。

　14　そうだ。出来るだけ短く書く。次のラベル欄を読む。はい。

　　�K　「書名･著者名」。

　15　ブランチ欄に，書名『フランダースの犬』と書く。著者も左のスピーチ例から写す。

　　�L　「ウィーダ」。

　16　そうだ。次のラベル欄。

　　�M　「よさ１」。

　17　１つ目は友情。ネロ，優しさなどと短くメモする。２つ目も短くメモする。クイズは話した中から作る。話していないことをクイズにすると，その本を読んでいない人は答えられないからだめだ。作者は誰ですか。このように問えばよい。

　18　最後のラベル欄。

　　�N　「お礼･挨拶」

　19　ブランチ欄。

　　�O　みなさんも読んでください。これで読書ＰＲスピーチを終わります。お聴き頂き有難うございました。

　20　読書ＰＲ大会�Cを見る。自分の名前を書く。隣の人とじゃんけん。勝った人は，丁寧，視線，速度，音量を隣の人に評価して貰う。評価して下さいと渡す。聴いている人は，できていたら○，できていなかったら×に○をかく。今日はメモを少し見てもよい。始め。

　21　次の時間は自分がＰＲしたい本でスピーチ･メモを書く。「読書ＰＲ大会�C」の黒丸２と黒丸３を行うよ。楽しみにね。終わる。

　　�P　姿勢を正して，礼。

　

　２時間目に本を準備させる。�Aにスピーチ･メモを書かせる。そのメモで�Cの➊の２回目の相互評価をさせる。それから�Cの➋と❸をさせる。質問や感想も短いメモで発言させる。