2006.10.21

雑誌論文2004

　2004年６月号 『教育科学国語教育』「学年別『確かな国語学力を育てるマスターカード』開発」（新マスターカードを発表しました。御一緒に教材開発しませんか。）

　2004年７月号『教育科学国語教育』「『学習用語のカテゴリー化で」で飛躍的に増やす」（語彙指導の新提案を書きました。）

　2004年８月号『教育科学国語教育』「マスターカードで確かな学力を開発する」（『学習日記』のマスターカードを発表します。指導しない読書感想文を批判しました。）

　2004年８月号『現代教育科学』「『活動重視』の学力形成型授業にせよ」（「活動」主義批判です。活動と学力形成で楽しい授業になることを書きました。）

　2004年８月号『授業のネタ教材開発』「北海道の稲作史調査が面白い！」（北海道の稲作に驚いたことを書きます。北海道では稲が育たなかったのです。）

　2004年10月号 『教育科学国語教育』「学級の子供達全員にできる喜びを保障する」（小学２年生の１学期の実践を書きました。簡単に評価する方法です。）

　2004年12月号『心を育てる学級経営』「国語科の基礎・基本――学習用語を指導し，評価して育てる」（２年生の討論を書きました。優秀な賢い子供達です。）　

　2005年１月号『教育科学国語教育』「チャンスを生かす〜言語活動，学習用語，国語科基礎･基本の系統化を実現〜」（「国語科言語活動系統」を発表します。）

　2005年1月号『授業研究21』「野口流国語授業の追試が可能な教材開発」（野口先生からの学びをまとめました。「学習用語」系統を発表します。）

　2005年２月号『教育科学国語教育』「学習用語（国語科基礎・基本）を明示する授業を提案する」（知的好奇心をゆさぶる「作文」の授業づくりです。）　

　2005年３月号『心を育てる学級経営』「学習用語を明示して国語学力を育てる」（グラビアです。２年間の子供達とも思い出に有難い原稿依頼を頂戴しました。）

　このような数々の学びの場に心から感謝します。明治図書の江部満編集長，有難うございます。少しでも多くの小学生に役立つ実践を開発して参ります。御意見・御感想を明治図書か私まで送信してください｡お待ちしております｡　

　2004年度を振り返る。今年度，こんなに書かせて頂いた。拙著と「マスターカード」の提案と「学習用語」の提案が多かった。もう少し実践を丁寧に書きたい。書く前に丁寧に実践する必要がある。野口芳宏先生の実践を更に学びたい。2005年度は更に実践を書かせて頂きたい｡多くの方に使って頂ける実践を積み重ねる。11月６日書。