国語科

 

 

スピーチ原稿は書かせない。なぜなら，それでは，話す活動ではなく，書く活動であり，読む活動である。スピーチ原稿を書かせて，それを暗記させるのでは話す力は伸びない。

1年生からメモを書かせ，スピーチさせるのを指導している。それを全員がクリアーしてきた。更に，3年生で求めたいのは，頭メモである。頭の中に話の見出しをいくつか持つ。そして，その見出しを元に話をする。

そのような学力を育てている。まだの子もクリアーさせたい。

 

 

話を聞きながら書くメモがメモの中で一番難しい。それを求めている。

具体的には，インタビューなどで，できるだけ話し手の顔を見ながら，大事な言葉だけをさっさとメモする訓練をさせてきた。

授業でも，メモをして，発言するという場面をつくってきた。メモを元に積極的に発言できる子が合格である。

 

 

大方の子はクリアーするだろう。できなかった子は家庭でも訓練してほしい。

400字詰め原稿用紙で15行を超えればよい。更に，丁寧な文字で書いてあればよりよい。

 

 

だいたい読めているだろう。到達テストを実施する。

 

 

毎週実施している。現在は3年生の漢字読みテストを行っている。

 

 

書くのはよい。しかし，話し言葉が気になる。挨拶も気になる子がいる。

 

 

毛筆や良い。しかし，硬筆は気になる子が多い。作文を丁寧に書けていれば合格である。

 

 

社会科

 

 

　到達テストは無い。学年末テスト２を予告無しで行った。問題点とその解決策は保護者会で話す。予告無しで行うテストでは，点数を取れない子が多い。内容が身に付いていない。

 

 

　岩見沢市の学習を進めた。実際に歩かせて，学ばせた。実学である。社会科学習帳もかなり書かせた。暗記力は課題である。

 

 

算数科

 

　今年は下記の領域で、それぞれ学びを深めていきます。

「数と計算」領域では、かけ算、わり算、大きな数

　「量と測定」領域では、時間、長さ、水のかさ、重さ

　「数量関係」領域では、表や棒グラフ

　「図形」領域では、三角形、四角形、立体図形

　「数学的な考え方」領域では、文章題

　算数は系統的な学問です。１，２年生で学習してきたことの上に３年生の学習が関わってきます。ですから、ただ学習するのではなく、３年生の学習の中でも学期ごとに明確な目標を立て、子どもたちの成長がわかるようにもしていきます。

 

領域	１学期		２学期	３学期
数と計算	かけ算	等号や１０のかけ算	１桁の数の筆算	２桁の数の筆算
	わり算	商が一桁のわり算	あまりのあるわり算
	大きな数		千万までの数の表し方、位、大小、順序
量と測定	時間	日、時間、分、秒	水のかさ ℓ、ｄℓ、ｍℓの関係	重さ �s、ｇの関係
	長さ	�q
数量関係	表や 棒グラフ	資料の分類整理 棒グラフの読み書き
図形	・辺、頂点、直角の意味 ・三角形　・長方形や正方形		・面、辺、頂点の関係 ・展開図の基礎
数学的な考え方	・文章題を読み、式を立てる		・文章題から答えの単位を読み取る	・正確な式と答えを出す

 

＜成果＞

・        とくにかけ算やわり算の文章題で、多くの図を用いて問題を解くことにより、多くの考え方を学ぶことができた。

・        国語の発表力を、わからない子への指導に用いることにより、お互いに助け合うことができた。

＜課題＞

・        九九の定着が、かけ算の筆算やわり算の理解に大きく影響したので、定着していない子には繰り返し練習させたい。

・        文章問題では、内容理解がとても重要だったので、練習問題に多く取り組ませ、もっと理解力をつけさせたい。

 

 

理科

 

　◎到達目標◎

　１学期〜自然に親しみ、自らの予想や仮説を持ち観察や実験をすることができる。

　２学期〜自らの予想、仮説を確かめる方法や計画を立て、観察や実験をすることができる。

　３学期〜予想や仮説と結果を比較し、自分の考えを深めたり、見直したりすることができる。

　　観察、実験、栽培、飼育を重視し、それらの活動を行う中で、自然の事物・現象について感じることができるように学習を進めてきた。

　　いたずらにたくさんの種類の植物や昆虫を扱うのではなく、数種類の植物や昆虫を継続的に世話することにより、生物への愛情を育みながら、成長のきまりや体のつくり、生物同士のかかわりについて見方や考え方を養った。

　　鏡や虫眼鏡、乾電池や豆電球、磁石を使った活動を通して、比較による問題解決の能力を育成し、それぞれの性質をとらえさせた。また、「ものづくり」を行うことにより、子どもの知的好奇心を高め、実感を伴う理解を図った。

　　日なたと日陰の地面を比較して変化のきまりに気づかせた。子どもが体を動かして体験的に学びを深める中で、日常生活に結びついた理解を深めていけるようにした。

　

＜第４学年の学習＞

　　「季節と生き物」「空気と水の性質」「温度と物の性質」「電気の働き」「月と星」「水の変化」

 

 

音楽科

 

　◎到達目標◎

　　【歌唱】１学期〜明るくのびやかな声で、楽しく歌うことができる。

　　　　　　２学期〜腹式呼吸をすることを意識して、きれいな声で歌うことができる。

　　　　　　３学期〜互いの声を聴きながら、部分二部合唱をすることができる。

　

　　【器楽】１学期〜リコーダーの扱い方や奏法に気をつけ、簡単な旋律を吹くことができる。

　　　　　　２学期〜リズム楽器の伴奏に合わせて、リコーダーを吹くことができる。

　　　　　　３学期〜グループでアンサンブルができる。

呼吸・発声に気をつけさせながら歌唱指導をしてきた。歌に曲想をつけることで、より親しみ、楽しんで歌うことができた。

リコーダー学習は、読譜指導も取り入れながら進めてきた。練習曲を歌詞で歌う。階名で歌う。運指を確認する。音を出す。と言うように段階を経て、小節を短く区切って練習を進めてきた。

　　鍵盤ハーモニカやリコーダーで、合奏することができるようになった。

 

　図画工作科

 

 

2学期に実施した。特に人物の動きやバランスを指導した。子どもは楽しんでいた。しかし，刷るのが大変だった。漫画と絵を混同している子がほとんどである。頭が大きくなるのは，漫画，人形である。

　

　

パラシュートで遊ばせた。窓から中庭に投げて，楽しく遊んでいた。

　3学期　自画像で彩色を指導している。

 

 

体育科

	１学期	２学期	３学期
器械	鉄棒 ・補助逆上がり ・膝掛けふり上がり ・片膝かけ上がり ・前回り下り	マット ・横、前、後ろころがり ・壁逆立ち 跳び箱 ・またぎごし ・かかえ込み跳び
陸上	リレー ・バトンの受け渡し 幅跳び ・立ち幅跳び ・片足踏み切り 高跳び ・色々な跳び方を工夫する
ボール	キックベースボール ・ルールの理解	ラインサッカー ・パス、ドリブル ・ルールの理解	ポートボール ・パス、ドリブル ・ルールの理解
健康			・食事、休養、睡眠と健康の関係

＜成果＞

・        準備体操後に筋力トレーニングを入れることにより、基礎体力の向上に努めることができた。

・        ボール運動のルールの理解から、集団行動におけるルールの大切さを学ぶことができた。

＜課題＞

・        準備体操後にグラウンドや体育館を走ることにより、持久力をつけさせたい。

 

 

　総合学習　　

　◎ねらい◎

　　・インターネットで検索をしたり、ローマ字入力をしたりすることができる。

　　・福祉学習を通して、自分たちにできることを考え、考えたことをわかりやすく、みんなに伝えることができる。

　　・仲間と協力しあいながら計画を立て、準備をし、ものを作り上げることができる。

 

　　『共に生きる力』を育てたいと考え、「車いす体験」「北翔館訪問」「駒園幼稚園訪問」の取り組みをし

た。その中で、子どもたちは仲間の大切さや、人とのかかわり方を身につけることができた。又、美園フェスティバルでは、課題作り・調査・まとめ・伝え・発表する活動を通して、自分の学びを振り返ったり、力を伸ばしてきた。中には、さらに疑問や課題を持ち、冬休みの自由研究として研究する子も出てきた。

　「雪は友達」では、大変な作業にもかかわらず、仲間と協力しあいながら、力を尽くしていた。